Einführung von Blackboard 9.1 an der Polizeiakademie

Die Verwendung von Schwarzem Brett wird von Studenten und Lehrern der Polizeiakademie der Niederlande nicht sehr gesch tzt. Es wird bem ngelt, dass die Nutzung schwierig und studentenunfreundlich ist. Diese Untersuchung befasst sich mit der Wertsch tzung der Nutzung von Blackboard durch Studierende und Lehrkr fte an der Polizeiakademie der Niederlande von 2011 bis einschlie lich 2015 mit dem Schwerpunkt auf der p dagogischen Implementierung von Blackboard 9.1(learn). Die Ergebnisse dieser Untersuchung zeigen, dass durch die p dagogische Implementierung von der Blackboard 9.1 die Wertsch tzung der Nutzung von der Blackboard durch die Lehrer gestiegen ist. Die Wertsch tzung unter den Sch lern hat abgenommen, was m glicherweise auf die nachlassende Technologie zur ckzuf hren ist. Die N tzlichkeit ist der st rkste Pr diktor f r die Absicht, mit der Nutzung von Blackboard zu beginnen, und auch die Freude an der Nutzung hat einen gro en Einfluss darauf. Spa und Benutzerfreundlichkeit wirken sich ber die N tzlichkeit positiv auf die Verhaltensabsicht aus. Die Einf hrung von technologiegest tztem Lernen ist ein komplizierter Prozess, bei dem eine gro e Anzahl von Faktoren und Akteuren eine wichtige Rolle spielt. Dieses Buch ist f r jede Bildungseinrichtung interessant, die eine virtuelle pers nliche Lernumgebung wie etwa Blackboard, Moodle usw. in Betracht zieht.