Die Wirksamkeit von Simulationen als Form des erfahrungsbasierten Lernens

Angesichts des exponentiellen Fortschritts in der Technologie wird zunehmend erforscht, inwieweit Technologien wie Simulationen zur Verbesserung der Kenntnisse, F higkeiten und Fertigkeiten des Einzelnen und am Arbeitsplatz eingesetzt werden k nnen. Empirische Daten ber die F higkeit des Erfahrungslernens f r Erwachsene, insbesondere des simulationsbasierten Trainings, die arbeitsbezogene Selbstwirksamkeit des Einzelnen positiv zu beeinflussen, sind nach wie vor wenig erforscht. Diese Studie aus dem Jahr 2014 ber Simulationstraining in der australischen Bauindustrie versuchte, diese Forschungsl cke zu schlie en. Die Ergebnisse des quantitativen Quasi-Experiments zeigten, dass das simulationsbasierte Training die arbeitsbezogene Selbstwirksamkeit der Teilnehmer verbesserte. Die Ergebnisse der Studie deuten auch darauf hin, dass Unterschiede in der Lernzuversicht und der Lernmotivation der Teilnehmer vor der Schulung und die Unterst tzung durch den Vorgesetzten nach der Schulung das Ausma der Steigerung der arbeitsbezogenen Selbstwirksamkeit der Teilnehmer durch die simulationsgest tzte Schulung beeinflussen. Diese Ergebnisse tragen zu der begrenzten Literatur bei, die die Gesamtwirksamkeit der Simulation als eine Form des Erfahrungslernens in Bezug auf die Entwicklung der arbeitsbezogenen Selbstwirksamkeit untersucht.