Die Stimmen der Unterdrückten in der Hochschulbildung

Dieses Buch basiert auf der Dissertation der Autorin, die herausgefunden hat, wie taiwanesische Berufssch ler als unterdr ckte Gruppe innerhalb des Hochschulsystems die ungerechte Sozialstruktur wahrnehmen, interpretieren, sich anpassen oder ihr widerstehen und f r eine Ver nderung k mpfen. Die Untersuchung ergab, dass der derzeitige Tracking-Mechanismus die Entwicklung der Sch ler behindert und die Ungleichheiten in den taiwanesischen Bildungs- und Sozialstrukturen aufrechterh lt. Dar ber hinaus stellt das schulische Umfeld innerhalb des Berufsbildungssystems einen unvollst ndigen pr fungsorientierten Sortiermechanismus dar, der ein ungerechtes System der Ressourcenzuteilung innerhalb der Hochschulbildung implementiert und den unterdr ckten Status der Berufssch ler von der Schule bis zum Arbeitsplatz reproduziert. Die meisten der teilnehmenden Studenten gaben an, dass sie unter dem Bildungssystem gelitten oder sich darin verirrt haben, das ihr Selbstwertgef hl untergrub, ihre Tr ume gef hrdete und sie an der Hochschule fehl am Platze waren, weil bei der Zulassung die Ergebnisse der Aufnahmepr fungen im Vordergrund standen und nicht ihre Talente und W nsche. Die Studie schl gt ein "humanisiertes" Bildungssystem vor, das das kritische Bewusstsein der Sch ler und der taiwanesischen Gesellschaft weckt, um f r ihre Befreiung zu k mpfen.