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Die Bedeutung eines vorgelesenen Märchens für ein Kind entdecken lernen
Spara

Die Bedeutung eines vorgelesenen Märchens für ein Kind entdecken lernen

Författare:
pocket, 2010
Tyska
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Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Allgemein, Note: 2,3, Johann Wolfgang Goethe-Universit t Frankfurt am Main, Veranstaltung: Kindheitserfahrungen - schicksalhaft oder passager?, Sprache: Deutsch, Abstract: M rchen verzaubern Menschen jeden Alters berall auf der Welt und besitzen eine erstaunliche Anziehungskraft. Vor allem Kinder k nnen sich f r M rchen begeistern. Selbst nach mehrfachem Vorlesen und Erz hlen, werden sie der zauberhaften Geschichten nicht berdr ssig. Wer schon einmal eine Vorlesestunde erlebt hat, in der Kinder im Kindergartenalter ein M rchen vorgelesen bekommen, kennt die gebannten Gesichter, die zusammen mit dem Vorleser die Abenteuer der Helden und Heldinnen verfolgen. In dieser Situation, in der man sieht, wie Kinder von M rchengeschichten und M rchenfiguren fasziniert sind, sp rt man, dass es dabei nicht nur um Unterhaltung geht, sondern dass das M rchen f r Kinder eine tiefere Bedeutung zu besitzen scheint. Ich m chte mich in dieser Ausarbeitung ausschlie lich mit dem vorgelesenen M rchen besch ftigen, da sich meiner Meinung nach, die Bedeutung, die ein M rchen auf ein Kind haben kann, besonders in der Vorlesesituation finden l sst. Anders als bei einem M rchenfilm oder einem H rspiel spielt hier neben der eigentlichen Geschichte auch die Interaktion von Vorleser und Kind eine gro e Rolle. Ich m chte mit dieser Arbeit einen Beitrag dazu leisten, die Bedeutung eines vorgelesenen M rchens f r ein Kind entdecken zu lernen, indem die Intervention M rchenvorlesen n her betrachtet wird. Dazu beziehe ich mich vor allem auf Kinder im Kindergartenalter, welche die h ufigste Adressatengruppe von M rchenvorlesungen sind. Zun chst werden Merkmale und Struktur einer Vorlesesituation erarbeitet und welche Bedeutung das Vorlesen f r Kinder in diesem Alter allgemein hat. Hierzu werden die Ergebnisse der Studie "Vorlesen im Kinderalltag - Deutschland" von der Stiftung Lesen, der Deutschen Bahn AG und der Wochenzeitung "Die Zeit" her
Författare
Lisa Sipos
ISBN
9783640768080
Språk
Tyska
Vikt
41 gram
Utgivningsdatum
2010-12-03
Sidor
24