Die Akzeptanz und Nutzung von Web 2.0-Tools im Grundschulunterricht

Das Ziel dieser Studie war es, die Faktoren zu untersuchen, die Lehrer in der Grundschule dazu bewegen, YouTube im Unterrichtsprozess zu nutzen.F r die Erstellung des Fragebogens und die Interpretation der Ergebnisse wurden die theoretischen Variablen der Theorie des geplanten Verhaltens (Theory of Planned Behavior) (Ajzen, 1991) und das Technologieakzeptanzmodell (Technology Acceptance Model) (Davis et al., 1989) verwendet.Die endg ltige Stichprobe bestand aus 219 Grundschullehrern, die in allen Regionen des Grundschulwesens in Attika t tig waren.Die wichtigsten Schlussfolgerungen der Untersuchung waren, dass die Lehrer Youtube als hilfreiches Werkzeug im Bildungsprozess betrachten. Es gab auch eine positive Auswirkung auf Faktoren wie Vitalit t, Aktualit t und Angemessenheit, w hrend sie das h here Alter der Lehrer f r am n tzlichsten f r den Bildungsprozess hielten. Schlie lich ist die Variable Geschlecht schien nicht zu haben gro en Unterschied in der Akzeptanz und Nutzung bei M nnern und Frauen.Die Arbeit f hrt zu Empfehlungen f r die zuk nftige Forschung ber die p dagogische Nutzung von YouTube.