Didaktisches Wissen und neue Technologien im Geschichtsunterricht

Eine der gro en Herausforderungen der heutigen Zeit besteht zweifellos darin, das schulische Lernen inmitten der M glichkeiten des Zugangs zu Wissen, denen die Sch ler ausgesetzt sind, sinnvoll und attraktiv zu gestalten. In diesem Zusammenhang analysieren und diskutieren wir den Einsatz neuer Bildungstechnologien im Geschichtsunterricht anhand der Vorstellungen von Gymnasiallehrern aus dem ffentlichen Schulsystem von S o Lu s im Bundesstaat Maranh o. Es werden die Praktiken dieser Lehrer und ihre Vorstellungen von den verschiedenen technologischen Werkzeugen und ihrem Potenzial f r den Einsatz in diesem Fach des Lehrplans analysiert. Schlie lich zeigen die Vorstellungen der Lehrer, dass es notwendig ist, die Konzepte und Methoden beim Einsatz von Bildungstechnologien zu berdenken, und zu diesem Zweck wird ein p dagogischer Vorschlag mit Subventionen f r ein berdenken der Bedeutung dieser Technologien f r den Geschichtsunterricht skizziert.