Denn leben heißt spielen, ich will weiter spielen

Es ist ein allgemeines Anliegen, die Praktiken der Lehrer und ihre Berufsausbildung st ndig zu berdenken, um in der Lage zu sein, Strategien, insbesondere Spiele, zu z hlen, zu analysieren und mit den Sch lern zu nutzen, um den Ver nderungen, die in letzter Zeit in der Sekundarstufe stattgefunden haben, gerecht zu werden. Es ist wichtig, dieses Problem zu beleuchten, die berufliche Ausbildung der Lehrer und ihren mehr oder weniger engen Kontakt mit Spielen zu untersuchen und dar ber nachzudenken. Es ist wichtig, ber jene LehrerInnen der Sozialwissenschaften nachzudenken, die Spiele als Unterrichtsstrategie in den Sozialwissenschaften nur sp rlich und diskontinuierlich einsetzen, und die au erdem eine Erstausbildung und eine st ndige Weiterbildung haben, die den Einsatz von Spielen als Unterrichtsstrategie in Bildungsumgebungen nicht vorschl gt oder f rdert. Es ist wichtig, die Verwendung von Spielen als Unterrichtsstrategie durch SozialwissenschaftslehrerInnen der Sekundarstufe zu untersuchen und ihre berufliche Ausbildung zu analysieren.