De la planeación estratégica a la autonomía curricular

Este trabajo surge a partir del inter s como docente en formaci n, de analizar la situaci n a la que se enfrentan los actores de la educaci n especial, en cuanto al uso que hacen de la planeaci n estrat gica y de la autonom a curricular, para lograr una respuesta educativa adecuada, que contribuya a la mejora de los aprendizajes en condiciones reales de trabajo. Para desarrollar la investigaci n se establecieron tres categor as como objetos de estudio; partiendo de la investigaci n exploratoria-descriptiva, para obtener a trav s de la contrastaci n de la informaci n las fortalezas, reas de oportunidad, as como los retos y desaf os a las que los actores educativos se enfrentan al realizar la planeaci n. Con base a la informaci n obtenida se considera que es importante tener en cuenta que alcanzar la calidad educativa, implica mejorar la competencia profesional docente, siendo importante asumir una cambio de actitud que permita renovar el proceso de gesti n, para poder alcanzar la mejora de la calidad de los aprendizajes; como parte de esta experiencia, se realiza un propuesta educativa que contribuya a este fin.