Das Vorhandensein innovativer Lehrer bei der Nutzung von IKT

Dieses Buch zielt darauf ab, zu verstehen und zu beschreiben, wie die p dagogischen Praktiken im ersten Semester des Studiengangs Wirtschaftsinformatik an einer Hochschuleinrichtung (HEI) ablaufen, insbesondere in der Disziplin der Algorithmen und Programmierung. Zu diesem Zweck wurden Dokumente, Konzepte, Methoden und vor allem Beobachtungen ber die Dynamik des Unterrichts im akademischen Bereich analysiert. Auf diese Weise wird der Einsatz von Technologie im p dagogischen Kontext pr sent und notwendig, da in der Antike, bis zum Beginn des 19. Jahrhunderts, eine traditionalistische Art des Lernens in der p dagogischen Praxis vorherrschte. In dieser Untersuchung wurde eine ethnographische Methodik angewandt, um zu verstehen, wie die Lehrer des Kurses f r Informationssysteme die Paradigmen des traditionellen Unterrichts durchbrechen und das p dagogische Umfeld organisieren, um innovative p dagogische Praktiken mit den Sch lern zu f rdern und zu ihrem autonomen Lernen beizutragen.