Cybercrime-Bewusstsein und Computereinstellung bei angehenden Lehrern

Die vorliegende Studie wurde durchgef hrt, um zu untersuchen, inwieweit sich das Bewusstsein f r Internetkriminalit t und die Einstellung zu Computern bei angehenden Lehrern je nach Geschlecht, Ort und Fachrichtung unterscheidet. Die Stichprobe der Studie umfasste 400 B.Ed.-Studenten, die nach dem Zufallsprinzip aus den P dagogischen Hochschulen ausgew hlt wurden, die der Panjab University, Chandigarh, der Punjabi University, Patiala und der G.N.D.U., Amritsar, angeschlossen sind. F r die Datenerhebung wurden die Cyber Crime Awareness Scale (CCAS-RS) von Rajasekar (2013) und die Computer Attitude Scale (CAS) von Khatoon und Sharma (2012) verwendet. Mittelwert, Median und Standardabweichung wurden verwendet, um die Art der Verteilung der Daten zu berpr fen. Die 2X2X2-Varianzanalyse wurde verwendet, um die Signifikanz des Unterschieds zwischen dem Bewusstsein f r Internetkriminalit t in den verschiedenen Gruppen zu untersuchen. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass: (a) Weibliche Lehramtsanw rter wissen mehr ber Internetkriminalit t als ihre m nnlichen Kollegen. (b) Angehende Lehrer in St dten wissen mehr ber Cyberkriminalit t als ihre Kollegen auf dem Land. (c) Angehende Lehrer der Naturwissenschaften wissen mehr ber Cyberkriminalit t als ihre Kollegen der Geisteswissenschaften.