Conflitto di norme nell'insegnamento del portoghese brasiliano agli stranieri

Il presente lavoro problematizza il conflitto tra la norma standard e le variet colte del portoghese brasiliano nel contesto dell'insegnamento e dell'apprendimento del portoghese come seconda lingua per gli studenti di lingua spagnola. A tal fine, proponiamo uno studio interdisciplinare tra linguistica applicata e sociolinguistica variazionista, utilizzando strumenti di ricerca etnografica applicati al contesto della classe L2. La nostra analisi riguarda la variazione della ripresa anaforica di terza persona in funzione accusativa e la collocazione dei pronomi clitici, che comprende l'analisi di due materiali didattici utilizzati nel corso extrascolastico dell'Universit Federale di Santa Catarina, dove si svolta la ricerca sul campo con particolare attenzione alla percezione di studenti e insegnanti, nonch all'incontro in classe. Analizzando i fenomeni linguistici sopra menzionati, nel corso della ricerca abbiamo cercato di dimostrare che il riconoscimento o meno del portoghese brasiliano come lingua seconda implica questioni non solo linguistiche, ma anche ideologiche conflittuali di concezioni divergenti della lingua, delle norme, dell'insegnamento e dell'apprendimento.