Colonialité de la politique des technologies de l'information dans l'éducation brésilienne

Cette recherche traite des marques de colonialit contenues dans les discours des documents qui font partie de la politique d'insertion des Technologies Num riques de l'Information et de la Communication (TNIC) dans l' ducation de base, contenues dans trois documents, deux du Minist re de l' ducation et un du Minist re de la Science et de la Technologie, respectivement: Programme National de Technologie ducative - Proinfo (1997), Projet de Base Un Ordinateur Par l ve - Prouca (2007) et la publication du Minist re de la Science et de la Technologie intitul e Soci t de l'Information au Br sil - Livre Vert (2000). Le travail est th oriquement bas sur l'analyse du discours fran ais - AD P cheux (2008, 2014b, 2014a) et Orlandi (2008, 2012, 2013) en dialogue avec les tudes postcoloniales latino-am ricaines (MIGNOLO, 2008; QUIJANO, 2005; WALSH, 2008). Nous nous concentrons sur cette relation parce que nous comprenons que les marques de la colonisation sont r dit es et pr sentes dans les documents susmentionn s, agissant directement sur les objectifs incorpor s par la politique de l'informatique dans l' ducation.