Burnout-Syndrom und menschliche Resilienz in der Hochschullehre

Das Burnout-Syndrom bei Lehrkr ften wird in Bildungseinrichtungen auf der ganzen Welt als ernsthaftes Problem betrachtet, und das Verst ndnis der Folgen, die dieses Ph nomen verursachen kann, ist von wesentlicher Bedeutung, da es sich auf die Motivation, die Zufriedenheit, die Gesundheit und die Langlebigkeit dieser Fachkr fte auswirken kann (PIETARINEN et al., 2013). F r Organisationen k nnte diese Forschung einen Schritt vorw rts bei der Annahme von Strategien zur Verringerung von Burnout-F llen oder zur Abschw chung seiner Auswirkungen auf Einzelpersonen darstellen. Sobald der Zusammenhang zwischen Burnout und menschlicher Resilienz nachgewiesen ist, k nnte diese Studie dazu beitragen, Ma nahmen zu formulieren, die darauf abzielen, Fachkr fte dabei zu unterst tzen, den Symptomen des Syndroms mit Ermutigung zu begegnen, die Auswirkungen, die ihre Gesundheit und k rperliche Unversehrtheit bedrohen, zu berwinden und gest rkt aus dieser negativen Erfahrung hervorzugehen. Es sollte auch bedacht werden, dass diese Ergebnisse der Gesellschaft zugute kommen k nnten, da sie den Lehrern eine bessere Lebensqualit t bieten und sie in der Lage sein werden, die erzielten Gewinne durch eine bessere Hingabe an den Unterricht und einen menschlicheren und ethischeren Umgang mit den Sch lern zur ckzuzahlen.