Bienveillance et enseignement

Depuis la Loi pour la refondation de l' cole de la R publique de 2013, le terme bienveillance a particuli rement progress dans les textes et discours institutionnels, sans pour autant questionner sa r ception singuli re chez les enseignants. Cet ouvrage analyse la notion de bienveillance, mettant en exergue la diversit de ses d finitions, pour mieux appr hender les tensions de son usage contemporain au sein de l'institution scolaire. L'analyse du discours et des dires subjectifs d'enseignants, recueillis dans le cadre d'entretiens cliniques vis e de recherche, permet d'entendre les conflits psychiques g n r s par cette injonction la bienveillance, particuli rement du c t des indentifications ou contre-identifications aux figures parentales. Le terme de bienveillance conduit les enseignants questionner les limites - r elles, symboliques et psychiques - dans la relation ducative et p dagogique et d plorer l'insuffisance de l'accompagnement institutionnel.