Badanie i przyswajanie metapoznania u dzieci

Badanie to jest zgodne z paradygmatem pozytywistycznym, podobnie jak zastosowanie podejśc ilościowych, takich jak obserwacyjne i Ex Post Facto. Cele zaproponowane w badaniach, kt re polegają w pierwszej kolejności na zidentyfikowaniu metakognitywnych poziom w rozumienia i plynności czytania u uczni w 5 klasy plac wki edukacyjnej La Ye Salitral, aby zaprojektowac strategie metakognitywne w nauczaniu nauk przyrodniczych ukierunkowane na rozumienie tekst w z wynik w diagnozy. Następnie ocena możliwości zastosowania strategii metapoznawczych, kt re prowadzą dziecko do zorganizowanego i zaplanowanego uczenia się, odpowiada strategiom metapoznawczym, kt re są przedmiotem badań w niniejszym opracowaniu i kt re zaproponowano w oparciu o następującą logikę Strategia identyfikacji zasob w do wykorzystania, Strategia wcześniejszych pomysl w, Strategia rozumienia tekstu, Strategia samooceny i Strategia refleksji.