Auswirkungen der nationalen Bewertung der Schulleistungen

Diese Untersuchung bringt eine Diskussion zur Sprache, die in den aktuellen Debatten ber die Politiken, die sich mit den Sch lerleistungen als Ma nahmen zur Regulierung und Investition in Bildungsnetzwerke befassen, auf der Grundlage der Logik des bewertenden Staates gef hrt wird. Sie offenbart die komplexe Beziehung zwischen den Vorschl gen neuer staatlicher Ma nahmen und ihrer Umsetzung in den Schulen, denn w hrend die externe Evaluierung Informationen zur Unterst tzung der p dagogischen Arbeit der Schulen liefert, schafft sie gleichzeitig ein Klima des Wettbewerbs, indem sie die Ergebnisse des Index f r die Entwicklung der Grundbildung (IDEB) jeder Schule ver ffentlicht. Dieser Index liefert den Schulen, Sekretariaten und der Gesellschaft jedoch Daten ber die Leistungen der Sch ler, wenn auch mit gewissen Einschr nkungen, und vermittelt ein umfassenderes Bild der bewerteten Einrichtungen. Es hat sich gezeigt, dass ein auf kollektiver Arbeit basierendes Bildungsmanagement zur Qualit t der Bildung beitr gt, wenn die Ergebnisse von den Schulmitgliedern diskutiert werden und Ma nahmen mobilisiert werden, die f r die Einrichtung von Nutzen sein werden.