Asesoría Educativa y Plan de Acompañamiento Pedagógico (PAP)

La evaluaci n al ser concebida como un proceso integral debe institucionalizarse desde una cultura permanente de desarrollo sostenible. Por consiguiente, la presente investigaci n pretende fomentar una cultura de evaluaci n al Plan de Acompa amiento Pedag gico (PAP) que permita reajustarlo en base a los resultados de su seguimiento. De conformidad con lo anterior, se abord el siguiente problema de investigaci n: De qu manera la asesor a educativa, como gestora de la calidad, eval a y mejora la implementaci n del PAP de la Unidad Educativa Calasanz-Loja, durante el periodo lectivo 2018-2019? El objetivo principal es determinar desde el rol de la asesor a educativa la mejora de la implementaci n del PAP. Para ello se utiliz el alcance exploratorio-descriptivo y el enfoque cualitativo en el marco de la investigaci n acci n participativa. Del estudio se concluye que no se establecen criterios de asesor a educativa para el directivo en el proceso de evaluaci n y mejora de la implementaci n del PAP. Finalmente, se presenta una propuesta titulada "Hacia una cultura integral de evaluaci n al Plan de Acompa amiento Pedag gico".