Análise de múltiplas abordagens para a preparação de novos directores

A prepara o dos directores tem sido objeto de grande aten o nos ltimos anos. Muitos pa ses exigem que os directores de escola concluam programas de prepara o oferecidos pelas direc es das escolas ou pelas faculdades. No entanto, ser que estes programas preparam verdadeiramente os directores novatos para serem l deres escolares eficazes? Ser que os novos directores recebem uma prepara o adequada para enfrentar os desafios da escola na vida real? Este estudo comparativo explorou as diferen as e semelhan as entre os programas de prepara o de directores na Ar bia Saudita e em Ont rio, no Canad , e examinou a efic cia destes programas, segundo a perce o dos novos directores, na prepara o para este cargo. Al m disso, verificou-se se estes programas implementam as recomenda es do campo de investiga o relativamente s compet ncias de que os directores necessitam (por exemplo, profici ncia tecnol gica e compet ncias pol ticas). Este estudo tamb m explorou a possibilidade de estabelecer um programa exemplar, combinando aspectos das duas abordagens diferentes do programa. Ao aproveitar o que h de melhor nos dois modelos, esse programa poderia ser eficaz e din mico e atenuar as defici ncias dos programas existentes.