Allgemeine Paedagogik am Beginn ihrer Epoche

Die vermeintlich "evidenzbasierten" Bildungsreformen haben seit mehr als zehn Jahren viel Wind gemacht, aber nicht zum Sturm auf die Bildung geblasen. Heute gerat die Allgemeine Padagogik als kritische Reflexionsinstanz nach Jahren abseitiger Theoriediskussionen wieder in den Blick der oeffentlichen Erwartung und bildungspolitischen Aufmerksamkeit und steht am Beginn einer neuen Epoche. In ihrer historisch-systematischen Perspektive kann sie helfen, die von der empirischen Bildungsforschung aufgeklarte Realitat zu wurdigen und fur die Zukunftsgestaltung zu gewichten. Sie ist keineswegs ruckwartsgewandt, blickt aber vor dem UEberholen in den Ruckspiegel. Allgemeine Padagogik ist keine Alternative zur empirischen Bildungsforschung, sondern ihr notwendiges Komplement.