Affektivität und ihre Schnittstelle in der Lehrerausbildung

Diese Forschung, die auf der kulturhistorischen Theorie der menschlichen Entwicklung basiert, zielt darauf ab, die Art und Weise zu verstehen und zu begreifen, wie LehrerInnen den Sch lerInnen w hrend des Schulentwicklungsprozesses helfen und vermitteln k nnen, indem sie die Affektivit t und die Beteiligung der Sch lerInnen am Unterrichtsgegenstand nutzen, und durch Feldforschung k nnen einige der in der im Text beschriebenen Theorie vorgestellten Ideen konkretisiert werden.