Affectivité des élèves bénéficiaires du passage automatique (PA)

Dans l'optique de rendre l' ducation plus quitable, le syst me ducatif burkinab a adopt le passage automatique (PA) depuis 2002. Cela consiste faire promouvoir les l ves un niveau imm diatement sup rieur celui de l'ann e achev e quelle que soit la moyenne acquise. Cette mise en oeuvre n'a cependant pas pous l'assentiment des enseignants. Selon une pr c dente recherche Nabi (2022), les enseignants burkinab dans leur grande majorit rejettent la mesure. Cette m me tude r v le que la perception que les l ves ont du passage automatique est fortement influenc e par les enseignants. Ces faits nous ont pouss nous demander si cette influence n'a pas aussi des effets sur l'affectivit des l ves b n ficiaires du passage automatique ? L'enqu te, conduite sur le terrain au moyen de quatre outils que sont le questionnaire, l'observation, l'entretien semi-directif et des chelles de mesure, nous a permis d'aboutir la conclusion que la perception n gative du passage automatique des enseignants influence n gativement le sentiment d'efficacit personnel, l'estime de soi et la motivation en contexte scolaire de leurs l ves.