Activités d'apprentissage par niveau de performance en Histoire de Cuba

Le travail se base sur la probl matique de comment favoriser la transition travers les diff rents niveaux de performance dans l'enseignement de l'histoire de Cuba dans l' ducation secondaire de base, dans le but de proposer des activit s d'apprentissage qui favorisent la transition travers les diff rents niveaux de performance chez les l ves de 9e ann e. La base est une analyse th orique des aspects trait s par diff rents auteurs tout au long de notre processus historique; des insuffisances sont observ es dans l'enseignement et l'apprentissage de l'histoire de Cuba. Le premier chapitre traite des fondements th oriques qui sous-tendent le processus d'enseignement-apprentissage de l'histoire, en se r f rant aux caract ristiques de l'apprentissage d veloppemental. Dans le deuxi me chapitre, le contexte d'application est caract ris , la mod lisation est propos e et une valuation critique des r sultats est faite, mettant en vidence les principales r alisations et difficult s. L'aspect le plus significatif est la ma trise des connaissances historiques, afin de r aliser la transition et de contribuer l' ducation patriotique de nos l ves.