A profissionalidade docente dos egressos do curso de Pedagogia

Devemos considerar o professor de forma integrada (enquanto cidad o e profissional), inserido e em a o na sociedade do seu tempo, como sujeito que produz e se produz, na sua rela o com o mundo, com o contexto hist rico e a sua pr pria hist ria. Para tal, buscamos compreender quais os mecanismos profissionais que o docente utiliza para lidar com os dilemas e com as poss veis mudan as de perspectivas que aparecem no decorrer de sua trajet ria profissional os quais servem para modelar a identidade e amadurecimento profissional - resolvendo problemas; refletindo as dificuldades e os xitos; avaliando e reajustando as formas de proceder. Nosso prop sito compreender como ocorreu a inser o desses profissionais na doc ncia, quais aspectos que contribu ram para a sua perman ncia na profiss o, bem como os elementos constituintes da constru o de sua profissionalidade docente. A profiss o professor ainda n o se efetivou, mesmo sendo uma pr tica t o antiga. Em meio realidade atual de (des)profissionaliza o do pedagogo, consequentemente da profiss o professor, necess rio a forma o da consci ncia coletiva de uma categoria profissional para defender seus interesses comuns.