A Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental

A presente pesquisa de car ter qualitativo teve como principal objetivo discutir acerca dos desafios cotidianos enfrentados pelos pedagogos docentes dos anos iniciais do Ensino Fundamental para se trabalhar conte dos das reas espec ficas de conhecimento, com nfase nas quest es relacionadas aos saberes geogr ficos. Partiu-se do pressuposto de que o fato do professor polivalente possuir em sua maioria apenas forma o em Pedagogia, tem impactado diretamente nas pr ticas pedag gicas, tendo como conseq ncia em muitos casos, a reprodu o de concep es tradicionais resultando em fragilidades dos estudantes quando ingressam no segundo ciclo do Ensino Fundamental. O estudo foi realizado a partir da realidade da Escola Municipal de Ensino Fundamental 'Irm Dulce', situada na Rua Berlim, S/N, Parque Residencial Tubar o-Serra/ES. Estruturou-se as discuss es em se es, tendo como recursos metodol gicos a an lise documental dos documentos escolares, a revis o de literatura e a an lise de entrevistas registradas a partir de roteiro semiestruturado. Como principal resultado observa-se que os profissionais t m evidenciado dificuldades para se trabalhar os conte dos espec ficos.