Wie funktioniert Schule?

Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,3, Helmut-Schmidt-Universit t - Universit t der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Die heutige Struktur in Schulen wird als selbstverst ndlich erachtet. Grundschulen sind in Klassenstufen unterteilt, innerhalb jener Klassenstufen gibt es verschiedene Klassen, jede dieser hat einen Klassenlehrer der die Sch ler dauerhaft betreut und meist mit ihnen den Weg bis zur Versetzung in die Oberstufe geht. In "High Schools" sieht die Struktur etwas anders aus. F r jedes Fach gibt es einen Lehrer und f r den Abschluss ist es n tig in jedem dieser F cher durch die regelm ige Teilnahme Punkte zu sammeln. Diese "Carnegie Units" sind eine Art akademisches Punktesystem auf das im Folgenden genauer eingegangen wird. Regelm ig haben Menschen versucht diese beiden Systeme zu ver ndern. Verschiedene Variationen wie klassenlose Schulen, Ver nderungen von Zeit und Raum, der Unterteilung in Kern- und Schwerpunktf cher oder die Lehrerschaft in Teams zu organisieren, waren dabei Inhalt dieser Versuche. Grund daf r war prim r, dass die bestehenden Systeme als Zwang und Einschr nkung der Bildungsfreiheit verstanden wurden. Dass diese Formen auch einst Reformen waren, wurde dabei selten beachtet (vgl. Tyack/Tobin, 1993, S. 455). Wenn solche Reformen erfolgreich und best ndig waren, dann meist in Sonderschulformen wie berufsbildenden Schulen oder Bildungs- und Erziehungseinrichtungen f r Begabte oder Behinderte (ebd., S. 455).