Whatsapp come risorsa digitale per la valutazione formativa nell'apprendimento

WhatsApp stata considerata un'applicazione potente sia per il lavoro che per il tempo libero, oltre che per stimolare le relazioni sociali. Questa applicazione, come la comunicazione digitale e le tecnologie dell'informazione, consente la formazione degli studenti e d loro la possibilit di comunicare e collaborare tra loro. Quindi, come insegnante-ricercatore e di fronte a questa realt associata alla mancanza di interesse da parte di molti studenti, ho cercato di migliorare la pratica didattica per favorire l'apprendimento degli studenti. In questa ricerca, l'attenzione si concentrata sull'analisi e sulla comprensione dell'uso di WhatsApp durante lo sviluppo di attivit di valutazione formativa, secondo Perrenoud (2000). Per applicare e analizzare le tecnologie nell'insegnamento, abbiamo considerato la teoria delle Multiliteracies, secondo Cope e Kalantizis (2005, 2015), gli aspetti della multimodalit , secondo Kress e van Leeuwen (2006), associati al socio-interazionismo di Vygotsky (1998). Per quanto riguarda il metodo scientifico, sono stati utilizzati la ricerca-azione e l'approccio deduttivo, basati sulle teorie di un fenomeno sociale, trattandosi di un progetto di ricerca su un ambiente educativo.