Vom Periodensystem Zum Bewussten Konsum

Diese Arbeit ist das Ergebnis von Forschungsarbeiten, die im Rahmen eines Masterstudiengangs in Chemie mit Schwerpunkt Bildung durchgef hrt wurden und einen Vorschlag f r den Unterricht in gr ner Chemie durch eine didaktische Sequenz beinhalten, die mit Sch lern der ersten Klasse einer ffentlichen Schule entwickelt wurde. Die hier vorgestellte didaktische Sequenz nutzte die Methodik der Peer-Instruktion, die die Sch ler durch Problematisierung dazu ermutigen sollte, allt gliche Materialien zu untersuchen und so Aspekte wie die chemische Zusammensetzung, die wirtschaftliche und kologische Tragf higkeit und die Verwendung chemischer Elemente bei ihrer Herstellung zu verstehen.Die Forschung wollte das Bewusstsein der Sch lerInnen f r eine nachhaltigere Konsumphilosophie w hrend der einzelnen Momente der didaktischen Sequenz f rdern, indem sie Zusammenh nge zwischen dem t glichen Leben der Sch lerInnen und den von ihnen verbrauchten Materialien herstellte, die Bedeutung von Umweltsiegeln, den Einfluss von Werbekampagnen, die den Konsum f rdern, und die Notwendigkeit der Anpassung von Lehrpl nen hervorhob und so die Gr ne Chemie in einen Kontext brachte, der n her an den Perspektiven der CTS (Wissenschaft, Technologie und Gesellschaft) liegt.