Una propuesta de Enseñanza Integradora para docentes de Nivel Superior

Este Proyecto de intervenci n docente surge del an lisis de resultados negativos de ex menes parciales y finales de los alumnos de la F sica I de la carrera de Ingenier a en Sistema de una Universidad Privada de la Argentina; los mismos indicaban que m s de la mitad de alumnos, un 54%, perd a la condici n de alumno regular y tan solo el 8 % alcanzaba la promoci n de la materia. A partir de estos resultados, en primer lugar, se realiz un exhaustivo an lisis de las causas y consecuencias tomando una postura distanciada de la racionalidad t cnica y el conductismo. En este marco se present un escenario deseado a trav s del planteo de objetivos generales y espec ficos que van m s all de los resultados cuantitativos, sino que apuntan a modificar significativamente tanto la visi n de los alumnos sobre el quehacer de la ciencia y su aprendizaje; como as tambi n el paradigma tradicional subyacente de los docentes que protagonizan proyectos de ense anza de la F sica en el nivel superior . El proyecto ya est siendo implementado hace tres a os con cambios notables tanto en los indicadores cuantitativos como en la calidad de los resultados alcanzados en los Finales.