Travail méthodologique dans l'enseignement supérieur

Ce texte expose les principaux l ments d'une conception th orique-m thodologique pour la direction du travail m thodologique dans le lien de base de l'enseignement sup rieur, comme r sultat de la formation doctorale de l'auteur. Pour la r alisation de cet effort, on syst matise la coordination, la consultation et le contr le comme relations pour la direction du travail m thodologique dans ce contexte, partir de la r v lation du r le que la discipline doit jouer comme niveau organisationnel. La proposition a t con ue partir d'une conception dialectique-mat rialiste qui fonde ses l ments th oriques et m thodologiques. Afin de d montrer ses potentialit s transformatrices, un exemple de sa mise en oeuvre dans la quatri me ann e du lien de base du cours d'enseignement primaire l'Universit Artemisa est montr , montrant l'utilisation de la consultation, de la coordination et du contr le pour la direction du travail m thodologique dans le lien de base de l'enseignement sup rieur, bas sur le mod le du professionnel comme document d'orientation, ainsi que le r le jou par la discipline et la principale discipline int gratrice dans le d veloppement de l'interdisciplinarit dans ce contexte.