Transformatives Lernen im Erwachsenenalter

Die Beschaftigung mit der Theorie Transformativen Lernens ist nicht nur deshalb lohnenswert, weil sie existenzielle Veranderungsprozesse Erwachsener adressiert. Sie fundiert diese auch theoretisch im Kontext der Erwachsenenbildung und macht sie einer empirischen Erforschung zuganglich. Ihre aktuelle Diskussionslage ist jedoch in Teilen defizitar. Dieses Buch konstruiert systematisch kritisch Begrifflichkeiten, theoretische Konstrukte und Grundannahmen der Theorie nach Mezirow fur den deutschsprachigen Leserkreis. Der Fokus liegt hierbei auf Mezirows Rezeption der Arbeiten von Habermas. Die Autorin legt Inkonsistenzen und Widerspruche frei, identifiziert dem Ansatz inharente Leerstellen und arbeitet Moeglichkeiten einer Weiterentwicklung Transformativen Lernens heraus.