Sztuka zadawania pytan

Sztuka zadawania pytań jest niezbędna do refleksyjnego uczenia się i budowania krytycznych postaw u student w. Krajowe wytyczne programowe dla kurs w medycznych podkreślają potrzebę szkolenia lekarzy w zakresie krytycznego myślenia o problemach spoleczeństwa. Aby to osiągnąc, konieczne jest stworzenie środowiska uczenia się, kt re koncentruje się na refleksji w celu rozwijania zdolności studenta do znalezienia wlasnego sposobu interwencji w świecie. W badaniu fenomenologicznym wykorzystano jakościową analizę treści za pomocą potr jnego dialogu Alarc o do oceny dialogu między nauczycielem a uczniem w portfolio. Z analizy wylonily się trzy powtarzające się tematy: artykulacja teorii i praktyki, operacje myślowe i relacje interpersonalne, kt re zostaly zintegrowane z poznawczym, emocjonalnym i postawowym wymiarem uczenia się. Wniosek jest taki, że sztuka zadawania pytań może umożliwic studentom rozwijanie krytycznych postaw zgodnie z nowymi zalożeniami edukacji medycznej. Potwierdza to potrzebę rozwijania tej umiejętności przez nauczycieli medycyny w obecnym kontekście.