Sociodidactique du plurilinguisme et de l'altérité inclusive

Cet ouvrage est issu de recherches en sociolinguistique des langues minoritaires et en sociodidactique. En partant d'un constat sur la situation de l'enseignement des langues en France, est voqu le monolinguisme qui a exclu les langues endog nes comme l'occitan, et exclut encore aujourd'hui les langues des l ves allophones, accueillis dans les classes fran aises. Dans ce contexte, le concept d'alt rit linguistique est op rant et permet de proposer une approche sociodidactique plurilingue et inclusive. A partir d'enqu tes men es dans des classes d'occitan, de basque et des classes d'UPE2A, dans plusieurs projets de recherches collaboratifs, se d gage tout l'int r t de l'enseignement des langues endog nes dans une perspective plurilingue inclusive. Les pratiques plurilingues observ es dans l'enseignement de l'occitan, ainsi que dans d'autres langues minoritaires montrent cet apport au prisme de l'alt rit linguistique. Un contre-point international fait galement appara tre ces m mes apports dans des contextes scolaires tr s diff rents. Les exp riences d'encadrement des futurs enseignants conduisent aussi d velopper une proposition de formation aux approches plurielles pour une sociodidactique du plurilinguisme inclusif.