Proposta basata sull'approccio critico riflessivo

La ricerca presentata in questo volume stata di tipo descrittivo e propositivo su una popolazione di ventiquattro insegnanti, al fine di determinare le prestazioni didattiche presso l'Istituto Educativo "Antenor S nchez" di Chimbote nell'anno 2020. stata effettuata un'autovalutazione utilizzando un questionario di 30 item in uno studio durato due anni. Tutti i dati ottenuti sono stati elaborati mediante statistiche descrittive inferenziali, i cui risultati hanno mostrato il livello di preparazione all'apprendimento. stato possibile identificare il livello di preparazione, la valutazione dell'apprendimento. Mentre per quanto riguarda lo sviluppo della professionalit e dell'identit dell'insegnante, sono stati individuati aspetti interessanti dal punto di vista della giustificazione della necessit di sviluppare sempre la professionalit e l'identit dell'insegnante. I risultati statistici hanno permesso di stabilire un programma basato sull'approccio critico-riflessivo per migliorare le prestazioni dell'insegnamento in questa istituzione educativa, una proposta generalizzabile e rilevante.