Programme d'études, formation et travail d'enseignement

"L' ducation est le point o nous d cidons si nous aimons suffisamment le monde pour en assumer la responsabilit " Hannah Anendt (1906-1975). Pour commencer le travail, il tait n cessaire de comprendre l'ensemble du processus d' volution des luttes pour les droits de l'homme des personnes handicap es. Outre cet aper u historique, la signification du terme "personnes handicap es", les politiques publiques et la mani re dont l'acc s et la permanence dans l'enseignement sup rieur sont abord s tout au long de l'ouvrage. Comme hypoth se possible de confirmation ou d'infirmation, nous dirions que les politiques ou les actions "affirmatives", d velopp es par l'Universit f d rale du Maranh o, travers les r formes de l' ducation (REUNI), n'ont pas encore r solu le probl me de l'exclusion ducative des personnes handicap es en raison du manque de politiques de formation continue visant les m thodologies didactiques pour l' ducation des personnes handicap es. Il est important de d velopper des strat gies d'enseignement qui am nent les enseignants remettre en question leurs attitudes quotidiennes par rapport leur plan de travail, revoir leur pr paration quotidienne des cours th oriques et pratiques et prendre conscience de la n cessit de transcrire, d'adapter et de rendre ad quat le contenu.