Préparation compétente des professeurs d'université à l'enseignement modulaire des étudiants

L'histoire du d veloppement des comp tences professionnelles des enseignants universitaires, les fondements psychologiques et p dagogiques de l'apprentissage modulaire, l'exp rience du travail sur ce probl me dans la p dagogie trang re sont analys s en termes psychologiques et p dagogiques. Pour la premi re fois, l'activit p dagogique n'est pas consid r e comme un service, mais comme la production de nouveaux biens psychophysiologiques, qui constituent la base du bien- tre, de la paix et de la production d'autres biens. cet gard galement, les cat gories de B. Bloom sont analys es de mani re critique et l'on tente d'introduire la cat gorie "Repr sentation" entre les cat gories "Connaissance" et "Compr hension". Le r le de l'attitude professionnelle dans la formation professionnelle est examin et une m thodologie permettant de diagnostiquer l' tat de pr paration des tudiants de premi re ann e au travail universitaire dans le cadre de l'organisation modulaire de la formation est cr e. La monographie est r alis e sur la base d'une approche syst mique, et la m thodologie de diagnostic des comp tences professionnelles des enseignants universitaires en mati re de formation modulaire et de d termination de l'attitude des tudiants cet gard est cr e et mise en oeuvre.