Práticas de supervisão educacional

O objetivo deste trabalho compreender a rela o entre as pr ticas de supervis o educacional (PEP) e as atitudes dos professores frente visita de aula (VC). O estudo mostrou que, em primeiro lugar, PEPs favor veis ​​ resolu o do objeto de VC como a utiliza o de uma grelha de observa o conhecida pelos professores e a presta o de aconselhamento relevante contribuem para explicar a atitude positiva dos professores em rela o ao VC. Em segundo lugar, mostrou que PEPs favor veis ​​ satisfa o do relacionamento interpessoal como o envolvimento dos professores na organiza o do VC, as trocas entre supervisores e professores antes da atividade e o respeito pelas pr ticas em termos de relacionamento interpessoal contribuem para explicar a atitude positiva dos professores em rela o ao VC. Terceiro, a investiga o demonstrou que motivar os PEP como respeitar os prazos na informa o e transmiss o dos relat rios de VC, valorizar os sucessos dos professores, ter em conta o contexto nas cr ticas contribuem para explicar a atitude positiva dos professores em rela o ao VC.