PhiloLektionen

Alle Lehrer wissen, dass Denken notwendig ist, aber nur wenige wissen, wie sie ihre Sch ler zum Denken anregen k nnen. Die gro en Philosophen waren Strategen in der Kunst, Menschen zum Denken zu bringen (zu lehren): Sokrates stellte Fragen, Platon f hrte Dialoge, Kant provozierte (wagte zu denken), Adorno warnte (damit sich die Barbarei des Zweiten Weltkriegs nicht wiederholte). Und was k nnen Philosophielehrer heute, angesichts der Verf hrung durch die "Unterhaltungswelt", tun, um die Sch ler zum Denken anzuregen? Dieses Buch wurde unter Ber cksichtigung der Behauptung erstellt, dass Philosophie nicht erlernt wird, sondern nur der Akt des Philosophierens. Es ist in didaktische Einheiten/Kapitel unterteilt, die versuchen, das Denken der Philosophen zu sensibilisieren, zu kontextualisieren, zu problematisieren und zu konzeptualisieren, um die Aufmerksamkeit und den Verstand der Sch ler zu gewinnen. Der didaktische Vorschlag dieses Buches ist es wert, analysiert und diskutiert zu werden.