Percepções e atitudes dos estudantes professores

O objectivo do estudo era estabelecer as percep es e atitudes dos estudantes professores e a sua consci ncia cognitiva-metacognitiva em matem tica nas faculdades de educa o na Z mbia. Embora tenha havido abundante investiga o sobre percep es, atitudes e consci ncia cognitiva-metacognitiva na educa o de professores, relativamente pouca investiga o se concentrou nas percep es e atitudes dos estudantes professores e na sua consci ncia cognitiva-metacognitiva na Z mbia. A percep o um processo cognitivo atrav s do qual os indiv duos v em, interpretam e compreendem o seu ambiente e ambiente e inclui impress es formadas sobre objectos, eventos e pessoas. A atitude em rela o matem tica denota interesse ou sentimento em rela o ao estudo da matem tica. a disposi o dos estudantes para "gostar" ou "n o gostar" da matem tica, enquanto que atitude em matem tica significa abordagem matem tica assumida por um indiv duo para resolver problemas, avaliar ideias e tomar decis es. N o ficou claro como que os estudantes docentes encaravam a matem tica e a sua atitude em rela o a ela e que tipo de compet ncias e estrat gias cognitivas-metacognitivas possuem ao formarem-se nas faculdades.