Os caminhos da diferença no contexto das aulas de canto

Este trabalho surge de uma inquieta o da investigadora no sentido de compreender o modo como a diferencia o curricular se manifesta no contexto das aulas de canto no ensino superior de m sica. semelhan a do que acontece no mbito do ensino regular, em que se encontra um p blico escolar diverso e a necessidade de se atender a esta diversidade, no ensino superior de m sica a diversidade uma realidade cada vez mais comum, havendo car ncia no sentido de a percecionar n o como um obst culo, mas como uma fonte enriquecedora do processo de ensino e aprendizagem. Deste modo, no presente estudo, importou analisar se os professores de canto do ensino superior de m sica em Portugal estavam a conseguir uma efetiva flexibiliza o do curr culo aos alunos, com os seus diferentes perfis e percursos de aprendizagem, ou se mantinham pr ticas uniformes e destitu das da realidade dos aprendentes.