Nicht Verbeamtete Lehrer in Madagaskar

In diesem Artikel wird die Gesamtproblematik des Bildungswesens in Madagaskar erl utert, und es wird versucht, sie zu l sen. Wir erl utern, wie es zur Entstehung von nicht-beamteten Lehrern kam und wie alle damit verbundenen Probleme unl sbar geworden sind. Um diese Studie durchzuf hren, m chten wir nacheinander die Einschulungsrate, die Dichotomie zwischen ffentlichem und privatem Sektor, die Bildungspolitik, die Inkongruenzen aufgrund der Zuf lligkeiten der unzeitigen Wechsel der Machthaber in Bezug auf das von der Kolonialisierung geerbte "bon enfant"-System und schlie lich das Verschwinden der normalen Schulen und Coll ges beleuchten, deren Eltern die Einstellung von Lehrern ohne Ausbildung fordern, um die offensichtliche Unzul nglichkeit der Lehrer sowie den unaufh rlichen Anstieg der Sch lerzahlen zu beheben. In der Tat deckt unsere Analyse die Gesamtproblematik des madagassischen Bildungswesens auf und identifiziert sie eindeutig. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass sich die Aspekte der Bildungsprobleme einerseits als ein Bereich un berschaubarer Komplexit t erweisen k nnen, der multipliziert werden muss, andererseits den L sungsprozess beeintr chtigen und das Auftreten von NFE, die von den Eltern der Sch ler bezahlt werden, hervorrufen k nnen.