Neuroscienze e istruzione

L'obiettivo di questo lavoro quello di indagare e valutare il contributo del dialogo tra neuroscienze ed educazione dal punto di vista del processo di insegnamento-apprendimento e le sue implicazioni favorevoli di questo processo, generando risultati significativi nell'apprendimento degli studenti avvalorando l'ipotesi formulata e la necessit di migliorare la formazione degli insegnanti prima che questa venga indirizzata alla pratica in classe. Un lavoro che affronta i cicli di apprendimento a partire dall'evoluzione dell'uomo vissuta nelle fasi: infanzia, adolescenza, et adulta e senile. Segue un approccio alle sfide e ai contributi delle neuroscienze applicate all'educazione.