L'influence du babillage sur l'apprentissage de la lecture

L'objectif de cette tude est de d terminer la relation entre la marche quatre pattes et la lecture afin de fournir des informations aux enseignants et aux familles. Cette tude s'appuie sur la neuropsychologie, en tant qu'axe de recherche, et sur sa relation avec les diff rentes aptitudes visuelles. La base th orique repose sur les contributions des th oriciens classiques tels que Piaget (1983), Gesell (1958), Bruner (1998) au d veloppement psychomoteur et sa relation avec l'acquisition de la lecture. De m me, il a t n cessaire d'examiner certaines tudes internationales et nationales actuelles qui traitent de cette question. En particulier, celles qui se r f rent la relation entre la marche quatre pattes et la lecture. En ce qui concerne la m thodologie utilis e pour mener bien l' tude, la m thode d'analyse historique et logique a t utilis e; il s'agit d'une tude descriptive caract re documentaire. La collecte des donn es bibliographiques a permis de conclure que la stimulation de la marche quatre pattes chez les enfants est b n fique pour leurs capacit s de lecture et d' criture.