Les contributions du projet Sala de Educador à l'alphabétisation

Centr sur les relations entre la formation des enseignants et les pratiques d'alphab tisation, cet ouvrage identifie et analyse les situations quotidiennes de l' cole, qui se d voilent progressivement comme un espace complexe aux relations multiples. Dans cette perspective, les pratiques d'alphab tisation, dans leur d veloppement social, ne sont th oriquement pas un concept facile construire, puisqu'il s'agit principalement de parler d' ducation dans des contextes profond ment marqu s par les in galit s sociales. Penser l' ducation dans cette perspective, c'est donc proposer une r flexion sur l'action ducative partir de la compr hension des diff rentes r alit s sociales dans lesquelles se trouvent ses l ves. Cet ouvrage, issu d'un projet de recherche de master, s'int resse aux apports d'un programme de formation continue aux pratiques p dagogiques d velopp es dans le cycle d'alphab tisation et vise susciter une r flexion sur certains aspects consid r s comme essentiels au d veloppement d'une ducation qui d passe les injonctions politiques et conomiques.