Lernen mit Hypermedia

Inhaltlich unver nderte Neuauflage. Hypermedia stellt eine Schnittstelle dar, umfangreiche Bildungsinhalte und sich rapide erweiternde Wissensbereiche mit den M glichkeiten informa-tions-tech-no-logischer Entwicklungen zu verbinden, die den Menschen in den letzten Jahren neue Welten er ffnet haben. Sogar komplexe Sachverhalte lassen sich einfach und berschaubar darstellen und flexibel einsetzen. Die Potentiale dieses zukunftsf higen Mediums konnten bisher f r Bildung und Wirtschaft nicht effektiv nutzbar gemacht werden, da Bedin-gun-gen und Pers nlichkeitsvariabeln f r den erfolgreichen Umgang mit Hyper-me-dia wenig erschlossen sind. Konzepte zur Erstellung von Programmen sind in For-schung und Praxis nach wie vor gefordert. Dieses Werk gibt einen Einblick in aktuelle Motivation und selbstgesteuertes Lernen als zentrale psy-cho-lo-gische Konzepte beim Lernen mit Hypermedia. Es folgt die empirische Analyse der Lernleistung in einem Hypermediasystem durch Motivation, Lern-stra-te-gien und Kontextmerkmale. Das Buch richtet sich an Forschung ebenso wie an Informatiker bei der Konzeption von Hypermedia. Es unterst tzt Manager bei der Planung von Weiterbildung und bietet Lehrkr ften eine Hilfe zur Erstel-lung von Unterrichtsmaterialien.