L'enseignant du primaire face à l'inclusion scolaire

Il est d sormais reconnu que les enseignants ont un r le crucial jouer dans l'int gration scolaire des l ves ayant des besoins ducatifs particuliers. Cependant, il est galement largement admis que la plupart du temps, les enseignants n'ont pas t pr par s r pondre une ducation de qualit pour tous les l ves avec une attitude positive. Il s'agit l d'un d fi de taille pour les tablissements d'enseignement primaire. Pour cette raison, nous avons pris en compte l'application d'un groupe de m thodes qui nous permettent de trouver les principaux potentiels et besoins dans la probl matique tudi e. Sur la base de ces consid rations, ce texte propose un ensemble d'actions qui constituent une strat gie m thodologique con ue dans le but de modifier les attitudes des enseignants de l'enseignement primaire dans la municipalit de Camajuan . Cette strat gie vise mettre en place de bonnes pratiques d'int gration fond es sur l'attention particuli re que requiert l' ducation des coliers ayant des besoins ducatifs sp ciaux. L'efficacit de la strat gie a t d montr e et sa g n ralisation au reste des enseignants des coles a t recommand e.