Lehrwerke fur den Unterricht der romanischen Schulsprachen

Das Forschungsinteresse wissenschaftlicher Lehrwerkbegutachtung ist betrachtlich. Lehrwerke sind insbesondere in der Anfangsphase relativ unangefochten die Grundlage des schulischen Fremdsprachenunterrichts. Mit den in den vielfaltigen Einzelkomponenten vorhandenen Texten, Ubungen und Aufgaben sowie der Prasentation von grammatischen Phanomenen und landeskundlich-interkulturellen Gegebenheiten beeinflussen sie mageblich Inhalte und Methoden des Sprachunterrichts und lenken so Lernprozesse und Unterrichtsgeschehen. Kritische, auf fachdidaktischen Grundsatzen beruhende Analysen von Fremdsprachenlehrwerken geben demnach Auskunfte uber die Realitat des Fremdsprachenunterrichts. Sie sind deshalb nicht zuletzt Ausgangspunkt fur das Ziel einer optimalen Unterrichtsgestaltung sowie fur die Anpassung der in Lehrwerken vorhandenen Inhalte und Verfahren an neue fremdsprachendidaktische Erkenntnisse und bildungspolitische Postulate. Die in diesem Band zusammengestellten Untersuchungen zu Lehrwerken fur romanische Schulsprachen leisten einen wertvollen Beitrag bei der Einschatzung von und der Arbeit mit Lehrwerken. Sie richten sich dabei gleichermaen an Studierende, die sich auf ein Lehramt vorbereiten, an Lehrkrafte im Schuldienst wie auch an im wissenschaftlichen Bereich tatige Fachdidaktiker.