L'effet de la rétroaction de l'instructeur sur la performance écrite des élèves

Le but de la pr sente tude tait d' tudier la relation entre les commentaires correctifs crits des instructeurs et les performances crites des tudiants dipl m s, ainsi que d'examiner les attitudes des tudiants envers les commentaires correctifs crits des instructeurs. Les participants l' tude taient des tudiants dipl m s, tudiant l'Universit am ricaine d'Arm nie, au D partement des programmes d'anglais. Les donn es pour la recherche ont t recueillies partir des travaux crits des tudiants r dig s tout au long d'un trimestre (automne 2009). Les instruments utilis s pour la collecte des donn es taient: quatre mini-projets r dig s pendant le cours M thodologie avanc e et un questionnaire. Les donn es collect es partir des Mini Projets ont t analys es l'aide des tests de Friedman et Wilcoxon, afin de voir la diff rence entre les pourcentages d'erreurs entre les quatre Mini Projets. Les donn es collect es travers le questionnaire ont t analys es qualitativement. Cette tude a r v l qu'il y avait une diff rence significative entre les quatre mini-projets crits tout au long du trimestre.