L'éducation moderne à la réflexion philosophique

La monographie du professeur Kuzhanova A.J. pr sente une analyse socio-philosophique de l'essence de l' ducation en tant que ph nom ne et institut social, r v le son importance en tant que m canisme de reproduction sociale. L' volution de l' ducation depuis l'antiquit jusqu' nos jours est pr sent e, les types d' ducation historiques sont caract ris s, sa structure 3 niveaux, qui a assur son int gralit et son efficacit , est r v l e. La crise moderne de l' ducation est analys e, ses causes sont r v l es et les pr visions de ses perspectives sont donn es. L'approche de la solution des probl mes sociaux de l' ducation est justifi e - la m thodologie de l'interaction des sujets sociaux (personnalit , soci t , tat) ayant leurs int r ts en elle. L'analyse du ph nom ne d'int r t, sa structure est r v l e, les conditions de formation de l'int r t stable, les diff rentes formes d'interaction des int r ts dans l' ducation sont tudi es. Les principaux int r ts de chaque sujet social dans l' ducation (soci t , personnalit et tat) ont t syst matis s et leur potentiel subjectif a t caract ris , ce qui d termine l'int r t mutuel que leur porte le syst me ducatif. Les conditions de la r alisation r ussie des int r ts des diff rents sujets pour le d veloppement efficace de l' ducation et de la soci t sont tudi es.