Lebensraum Schule

In dem vorliegenden Buch werden Moglichkeiten aufgezeigt wie Schule zu einem Lebensraum fur Kinder werden kann, indem sie sich wohl fuhlen und mit Freude lernen konnen. Es wird versucht Moglichkeiten aufzuzeigen, wie Schule als Lebensraum das Wohlbefinden von Kindern verbessern kann. Zu Beginn versucht die Autorin das Begriffskonstrukt des "e;Wohlbefindens"e; nher zu definieren. Es wird deutlich gemacht, woran "e;Wohlbefinden"e; gemessen werden soll. Im dritten Kapitel werden einzelne Einflussfaktoren fr kindliches Wohlbefinden in der Schule voneinander abgehoben: architektonische Gestaltung von schulischen Innen- und Auenrumen, Leitungsstil, Unterrichtsklima, Klassenklima, und der auerschulische Kontext in Form von Familie und Peers. Im Hauptteil des Buches werden Mglichkeiten zur Verbesserung des Wohlbefindens in Schulen vorgestellt: hier geht es um "e;ffnung"e; von Schule, um Formen der Vergemeinschaftung bzw. Gemeinschaftserziehung, um Gestaltungsmglichkeiten der Lehrer zur Verbesserung des Unterrichts- und Klassenklimas, um flexible und abwechslungsreiche Unterrichtsgestaltung, um Schulsozialarbeit, um erlebnispdagogische Arbeitsanstze, um Elternarbeit und nicht zuletzt um architektonische Gestaltungsmglichkeiten. Illustrativ wird in einem abschlieenden Kapitel ein praktischer Schulversuch aus einer Siegener Schule dokumentiert, bei dem auch das gemeinsame Bemhen von Lehrern und Schlern um "e;Wohlbefinden"e; im Mittelpunkt steht.