Lebenslanges Lernen und berufliche Bildung

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, FernUniversit t Hagen (FernUniversit t Hagen (Fakult t f r Kultur- und Sozialwissenschaften)), Veranstaltung: 3D Betriebliches Lernen und Organisationsentwicklung, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Literatur der neueren Zeit wird im Hinblick auf den Begriff der Wissensgesellschaft oftmals die Problematik aufgeworfen, dass gerade Deutschland, auf Grund von geringen nat rlichen Ressourcen, auf seine qualifizierten Facharbeiter angewiesen ist. Globalisierung, erh hter Konkurrenzdruck und sich ver ndernde Arbeitsorganisationen, Arbeitsinhalte und -prozesse verlangen flexible Mitarbeiter, die vermehrt komplexere Aufgaben und mehr Verantwortung bernehmen sollen; die eine hohe Probleml sef higkeit besitzen, sich stets weiterbilden und neue Kompetenzen und F higkeiten erwerben. Die Forderung nach lebenslangem Lernen zeichnet sich demnach auch in der Erwerbst tigkeit ab. Die Anforderungen, die die Organisation an seine Mitglieder stellt, ist allerdings ein Ideal, welches u.a. mit Hindernissen und Hemmnissen seitens der Stelleninhaber verbunden ist. Ein Aspekt, mit dem sich die Personalentwicklung befassen muss, ist der Lernwiderstand der Organisationsangeh rigen. In diesem Zusammenhang ist die Frage interessant, wie die Organisation M glichkeiten schaffen kann, das Ziel der Wettbewerbsf higkeit konomisch zu realisieren und dabei die Kluft zwischen der F rderung eigenst ndiger Weiterbildung der Mitarbeiter einerseits und deren Widerstand gegen das Lernen andererseits zu berwinden. Das Thema der Hausarbeit befasst sich mit dem Themenfeld "Lebenslanges Lernen und berufliche Bildung." Im Zentrum dieses Themas steht das Lernen in der Organisation, abseits vom Einzelarbeitsplatz, aber innerhalb einer partizipativen Arbeitsform; in dieser Arbeit exemplarisch die Projektarbeit. Im Speziellen soll die Frage diskutiert werden, ob sich die Projektmethode als Instrum